同课异构展风采，求同存异拓思维 ——沫若中学举行2021年秋季高效课堂培训

为进一步深化课堂改革，构建高效课堂学习小组，8月30日，沫若中学举行了主题为《学案导学与学习小组建设深度融合》的高效课堂培训会。此次培训会特别邀请了图们市第二高级中学校长、数学正高级教师、吉林省教育科研型名校长谢明茹老师与我校王平老师在讲学厅展开“同课异构”分组教学活动。相同的教学内容，不同的教学思路和导学案设计，两位教师以过硬的专业素养和精湛的课堂表现力，体现了两种思维的碰撞，为大家展示了高效课堂的魅力。

王平老师在讲授三角函数内容时，采取了先学后练，让学生自主学习和上台讲解的方式，鼓励学生积极参与课堂，梳理思路，展现自身风采。

谢老师则选择了分组教学的方式，向沫中师生们展现了高效课堂“兵教兵”的授课方法。听课的同学们积极参与，小组成员互帮互助，小组之间争相上台，既开阔了思路，同时也掌握了课程内容。

同学们的精彩表现赢得了大家的阵阵掌声。课后，优胜组的同学们上台领奖，与校长合影并分别发表了获奖感言。

课后，两位授课老师讲述了自己的教学设计思路。我校老师畅所欲言，对两位授课教师的课程设计和课堂表现进行了恳切的评价，发表了自己的收获和感想。

下午，谢明茹老师进行了主题为《学案导学与学习小组建设深度融合》的演讲。

谢明茹老师提出，我们首先得弄清楚改革的目的：优化学生的基础知识；改良学生的思维模式；改善学生的人格品质。

教育的新要求是立德树人，所以应试考察的不仅是必有的知识，更是学生不同情景下利用知识和技能完成任务的应变能力、实践能力和创新精神。因此，现在的高效课堂改革中应着重于落实课堂教学好学科素养，积极建设学习小组，提高导学案质量，从改变课堂教学开始进行改革。

1、预习在前的合理安排

寒暑假大预习

开学检查与落实

课堂预习指导与示范

2、先学环节的监督方式

分组学习

互助互动

课堂汇报

3、考练结合——作业预习化、自习考试化

日清周练月检测

以考代练

及时反馈

强化双基

4、对教师导学案设计的新要求

有根据

有条理

符合逻辑

5、课后反思拓展

巩固与反思

错题本与问题本

学以致用

复习归纳

本次活动中，谢老师为沫若中学带来了丰富的管理经验和全新的教学思路。无论是授课的王平老师还是听课评课的沫中其他老师全都受益匪浅。在“同课异构”课堂中，大家对教学内容的多角度全方位解读，对导学案设计的不同思路，对课堂节奏的安排，学生之间的分组互助等方面都有了许多自己的理解，并结合自己的实际情况，对教学实践进行了反思。相信在经过这次活动之后，沫若中学的教师们必将在同课异构中求同存异，在比较中反思，在反思中进步，提高自身专业素养，开拓思路，真正做到交流互助，共同提升！

撰稿/编辑：潘雨萌

审核：王生兰