乐山市优秀教师王生兰：深深浅浅，期待不减

个人简介

先进事迹

从教十四年来，一心扑在工作上，一直承担两个班的高中语文教学任务，遇到人手紧张时，她执教过3个班并同时担任一个班的班主任。在日常教学过程中，注重学生良好学习习惯的养成，注重学生听、说、读、写、思能力的训练，注重基础知识落实，注重课堂教学与课外活动相结合，注重落实高效课堂理念，让学生在参与中求体验，在和谐中求进步，在小组合作探究中求创新，形成良好的学习习惯，并掌握有效的学习方法。积极开展“推荐我最喜欢的一本书”阅读分享会、 “同读一本书”阅读品鉴会、春日诗歌朗诵会、课本剧表演比赛等活动，让学生充分体验自主学习带来的学习乐趣。积极鼓励、指导学生参加各级各类征文比赛、演讲比赛、讲故事大赛、辩论赛，每年有10余名学生获得各级奖励，让学生在活动中感受到语文学习的成就感，进而引导学生珍惜比赛成绩，发自内心的爱上语文之美。她本人也多次获得省、市级演讲比赛、征文比赛优秀指导老师称号。日常教学中她坚持以身作则，始终保持与学生同步学习的节奏，早读课上，她的诵读声比学生的还要洪亮；阅读分享课上，她的阅读笔记字迹工整，课件制作精美，有深入独到的思考，常常引来学生的阵阵掌声。

作为一名年轻的班主任，她一直牢记教书育人的宗旨，总是想着，做一名教师就应该深爱每一名学生，随时随地将爱心、耐心、细心切实融入到日常工作中。为了近距离、更深入地了解学生的家庭情况、学习生活习惯、性格特点等，她不仅耐心细致处理班级事务、关心学生在校情况，还牺牲难得的寒暑假探亲时间挨家挨户家访。她走访过班上百分之六十以上的同学，并将走访情况整理成册，尽量做到“一生一案”，指导学生学习、生活时更有针对性。

作为从偏远落后地区走出来的大学生，她特别能理解家庭贫困学生因穷苦而产生的敏感、自卑、内向与异乎寻常的自尊心。她一直高度关注此类学生，悉心呵护。每每遇到身陷困境，又无法从家人那里获得帮助的贫困学生，她总是尽己所能的帮助学生争取资助项目、购买生活用品，解决其燃眉之急。看到学生想读课外书而借阅不方便，主动拿出上百本适合高中生阅读的藏书，带头在班上构建班级“悦读角”。高三学习压力大、时间紧，有些住校生一个月才能回一次家，她不时抽空包点饺子、煮点肉粽、买点甜皮鸭或卤味拿给住校生打牙祭。新冠疫情期间，刚好所带班级面临高考，她人在青海老家依然放心不下班里的孩子们，又开始逐个电话或视频家访，做好心理安抚的同时给同学们鼓劲儿，督促学生按实完成线上作业，积极检查评讲，每天在线上班时间超过14小时。功夫不负有心人，她所带领的班级在2020年高考中取得了优异成绩，全班17人考上重点本科，43人考上一般本科。充满爱心和活力的她与同学们结下了深厚的情谊，学生们都信任她，凡事都愿向她敞开心扉，倾诉烦恼、分享快乐。她深受学生的尊敬和爱戴，不管是现在所教班级的，还是已毕业的学生，都亲热地称她为“兰姐”。就是这位“兰姐”，14年来以心换心，以爱博爱，倾情奉献，从不放弃一个学生，助推了一批批沫中学子振翅高飞。

王老师以“不自满者受益，不自是者博闻”为座右铭，始终相信厚积薄发、静水深流。在教育教学新理念、新方法的学习上，常怀谦虚好学之心，积极争取每一次外出培训学习的机会，努力对标专业领域内更高层次、更优秀的人，不断发现差距，弥补缺漏。道阻且长，行则将至。她积极将每次培训所得运用到自己的教育教学工作中，或直接移用，或根据学情借鉴化用。反复尝试新的上课模式，带领学生发现问题、解决问题。在教育教学过程中，积极探索，潜心研究教育教学方法，笔耕不辍，撰写的多篇论文在相关杂志刊物上发表。2020年4月起，参与省级课题“高中语文群文阅读”研究，现已顺利结题。

一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。2016—2017年，她担任语文教研组长、高2017届语文备课组长。在用心用情做好教研工作的同时，她积极带领组内老师积极开展集体备课、试卷打磨、习题精选等活动，发挥集体力量，语文组成绩提升明显，获优秀备课组称号，组内也形成了一套可传承、可共享的宝贵教学资源。

结语

出于对三尺讲台的深情，对传道授业的崇敬，对学生青春活泼的欢喜，让她坚定不移的选择投身到沙湾教育事业。在黑板上画过14个年轮后，她依然记得是“为了什么出发”。她认为，人活一世，最怕的不是碌碌而为，而是一事无成后还安慰自己平平淡淡才是真，心甘情愿地与平庸握手言和。她坚信，未来的路或许深深浅浅，但她热衷教育事业、让青春在实干中焕发出绚丽的光彩的初心绝不会褪色！