沫若中学教学先锋——郭文利

参加工作至今，多次获得沙湾区教学质量评估一、二、三等奖，多次参与市级赛课、区级赛课、多媒体课件制作的竞赛以及区级送教下乡活动。在赛课与送教活动中均表现优异，获得一致好评。

踏入工作岗位后，郭老师一直对自己严格要求，对工作兢兢业业，从不挑拣工作、拈轻怕重，而是服从安排，积极努力完成学校交给的各项任务。她认真学习，以严要求高标准来衡量自己，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，积极总结反思，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中，她不照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。

民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是，她在班级管理过程中，常主动学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维。同样她从不对后进生差别对待，而是关爱他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向她倾诉心中的喜悦和烦恼，她经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，从不轻易地给学生的行为下一个结论。她坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以她坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。她始终认为只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果。

高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。她在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在她的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“”顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉。所以，在她看来，每个学生身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。